Archi.ru: Una uzoefu mzuri wa kufundisha. Je! Hali katika elimu ya usanifu imebadilika wakati wa taaluma yako? Na nini utabiri wako kwa siku za usoni?
Caroline Bose: Kwa kweli, hali inabadilika kila wakati, na kuna njia nyingi za usanifu wa kufundisha. Lakini kuna mifumo miwili kuu ambayo kila wakati inapatikana kwa usawa. Kwa upande mmoja, hizi ni vyuo vikuu vya ufundi na vyuo vikuu, kwa upande mwingine, vyuo vikuu bora zaidi ambapo unaweza kupata elimu zaidi "ya juu", kwa mfano, Chuo Kikuu cha Columbia na Harvard huko USA, labda pia Chama cha Usanifu huko London. Elimu katika vyuo vikuu vya aina ya pili ni rahisi zaidi, hapo unaweza kubadilisha programu na kuendelea kuwasiliana na mazoezi, ukiwaalika wasanifu wanaofanya kazi kama maprofesa. Vyuo vikuu vya ufundi na vyuo vikuu sio bure sana, kwa hivyo wanahitaji kufanya bidii ya kushikamana na mazoezi. Na hii inaweza kutokea kwa urahisi na itakuwa hatari sana katika hali ya sasa, wakati sio mazoezi ya kitaalam tu, lakini ulimwengu wote unabadilika haraka. Kwa hivyo, sasa changamoto kuu kwa mwalimu ni kuendelea na mabadiliko ya kila wakati katika mazoezi ya usanifu.
Je! Unaweza kuelezea njia yako ya kufundisha? Je! Pia imebadilika kwa muda?
Ndio, na kwa kiasi kikubwa. Kwa mfano, miaka 8 iliyopita, wakati nilikuwa nikifundisha huko Princeton, lengo langu lilikuwa katika kuandaa - programu, yaliyomo, mzunguko, ujenzi - katika kitengo kimoja cha ufanisi. Na sasa kituo cha mvuto kimehama kutoka kwa muundo halisi: lazima tufikirie shida zinazokabili usanifu sasa, na sio kwa uhusiano wa moja kwa moja na mradi huo. Kwa kweli, wanafunzi bado wanahitaji kujifunza jinsi ya kubuni, lakini lazima pia wajifunze jinsi ya kutatua shida za maisha halisi ambazo tunakabiliwa nazo katika mazoezi ya usanifu, na pia kupata ujuzi wa teknolojia za kisasa za ujenzi zinazohitajika kwa utekelezaji wa miradi.
Utafiti sasa umekuwa muhimu sana kwa semina yoyote ya usanifu. Je! Wanafunzi wanawezaje kuwa tayari kwa shughuli hii? Baada ya yote, haiwezekani kuwapa maarifa ya uchumi, sosholojia, saikolojia, nk sambamba na mafunzo ya muundo.
Ndio, haiwezekani kufundisha kila kitu mara moja, haswa kwa sababu maarifa ya kisayansi husasishwa kila wakati, lakini lazima tuwafundishe wanafunzi kujifunza, kufikiria, kubuni. Kuwajulisha na aina tofauti za mbinu za kufikiria na uchambuzi wa njia za kubuni. Stadi hizi zitawawezesha kufanya kazi kwa tija katika maisha yao yote.
Je! Wanafunzi wako tayari kuanza semina yao wakati wa kuhitimu?
Sasa ofisi ndogo ndogo zina wakati mgumu sana. Warsha kwa ujumla zinazidi kuwa kubwa na kampuni ndogo zinaendelea kuwa chini ya shinikizo. Sidhani kwamba wanafunzi wako tayari kupata uhuru baada ya kuhitimu: ikiwa watafungua ofisi yao wakati huo, itabaki kuwa ndogo sana, na miradi ndogo sana - haswa katika hali ya kifedha ya sasa. Kwa hivyo, ningependekeza wapewe kazi kwanza kwenye semina kubwa ili kupata uzoefu - na pia kwa sababu ni katika kampuni kama hizi ambazo sasa zinahusika katika miradi ya kufurahisha zaidi.
Kwa hivyo, utafiti sasa ni muhimu kwa mazoezi ya usanifu. Je! Shughuli hii imepangwaje katika semina yako?
Tuna majukwaa manne ya kisayansi, na kila mfanyakazi anajishughulisha na utafiti, pamoja na mambo mengine. Shughuli hii imejumuishwa kikamilifu katika miradi, maarifa yote yaliyopatikana yanahusiana na mazoezi, na kazi hii ndio msingi wa mazoezi kuliko muundo au mradi yenyewe. Tunazungumza juu ya maarifa maalum ambayo hupatikana kwa utekelezaji wa mradi huo.
Wasanifu wengi wanakabiliwa na shida mara tu ujenzi wa jengo unapoanza: inageuka kuwa bajeti haitoshi, kuna shida na teknolojia au kanuni ambazo zina athari mbaya kwenye mradi huo. Na lazima utafute njia ya kukabiliana na hali hii na utatue shida hizi ili mradi usiteseke - ustadi ambao wasanifu wengi hawajui. Hawawezi kufanya kazi chini ya vikwazo, na kusababisha maelewano au kutofaulu kwa mradi, au zaidi ya bajeti.
Walakini, tunaweza kujifunza kufanya kazi kwa kufikiria zaidi, kubadilika na kubadilika, lakini pia kuelewa ni nini kinaweza na hakiwezi kubadilishwa katika mradi. Tulipata maarifa mengi, mara nyingi maarifa maalum ya kiufundi, katika mchakato wa kufanya kazi kwenye miradi, na kwa sababu ya hii, ni rahisi sana kwetu sasa kubuni na kujaribu kila wakati - kukaa ndani ya bajeti ya wastani na kuzingatia muda mfupi.
Kuvutia sana! Mara nyingi tunasikia malalamiko kutoka kwa wasanifu kuhusu hali, lakini mara chache hutoa suluhisho kwa shida kama hizo.
Hii ni kweli, lakini tulilazimika kufanya kazi kwa bidii sana, kutekeleza miradi mingi kujifunza masomo haya.
Umejenga mengi ulimwenguni kote, umefundisha katika vyuo vikuu katika nchi tofauti. Taaluma ya usanifu inazidi kuwa ya ulimwengu. Unawezaje kukabiliana na hali hii? Inaweza kuwa changamoto kufanya kazi ndani ya nchi moja katika mazingira yanayojulikana, lakini katika kiwango cha kimataifa inakuwa ngumu zaidi.
Ndio, sio rahisi, lakini pia inavutia sana. Tunafurahiya sana kufanya kazi katika nchi tofauti za ulimwengu, kwa sababu itakuwa ya kuchosha sana kutenda kila wakati kulingana na mapungufu yetu, matarajio yetu. Ni vizuri kujisukuma kuendelea mbele na kuendelea kujifunza, kulazimika kupata suluhisho mpya wakati mwingine. Ikiwa tutakaa ndani ya eneo letu la faraja kwa muda mrefu, tutakwama huko na hatutafanya chochote cha kupendeza zaidi. Ni sehemu ya utamaduni wa usanifu - kujisukuma mbele
Hiyo ni, kwa maoni yako, utandawazi ni jambo zuri?
Ndio, chanya sana na muhimu pia. [Kufanya kazi nje ya nchi], nilijifunza ni kwa kiasi gani sisi wasanifu tunafanana: hii pia ni sehemu ya utandawazi. Wakati ninafanya kazi na wenzangu nchini China, Urusi, au Korea au Italia, tunazungumza lugha ya kawaida, ambayo ni taaluma yetu, tuna lengo moja, na hii ni uzoefu mzuri. Nadhani hii itakuwa muhimu sana katika siku zijazo: tutalazimika kutatua shida kuu za ulimwengu wetu pamoja, kushinda shida, haswa ile ya kiikolojia. Kwa hivyo, nina hakika kuwa ni muhimu sana kujifunza jinsi ya kujadili, kubadilishana [maoni], na kushirikiana.
Je! Ni changamoto gani kuu kwa taaluma ya usanifu hivi sasa?
Hii bila shaka ni changamoto kwa "uendelevu" Lazima tuache kupoteza rasilimali, na lazima tujenge majengo ya kudumu zaidi yaliyoundwa ili kubadilika na kubadilisha, badala ya majengo ambayo yanapaswa kubomolewa mara tu mahitaji yanapojitokeza ya kubadilisha kitu. Tunahitaji kufikiria juu ya jinsi ya kuishi maisha bora kwa watu na mazingira, maisha bora ya baadaye.
Lakini sio kila kitu kinaweza kubadilishwa na mbuni mwenye nia njema. Pia kuna wanasiasa na wafanyabiashara. Ushawishi wa mbuni sasa ni mkubwa kiasi gani?
Nadhani tunaweza kufanya zaidi ya tunavyofikiria. Katika baadhi ya miradi yetu, tulichambua uhusiano kati ya wadau na tukapata hitimisho ambalo lilibadilisha mtazamo wa mradi huo. Kwa mfano, huko Asia tumejenga kadhaa
maduka ya idara, jambo kuu ambalo ni nafasi ya umma ndani yao. Nyumba ya ndani iliundwa hapo na kitamaduni, sehemu ya nguvu, inayokumbusha jumba la kumbukumbu. Na hii iliwezekana kwa sababu tulikuja na kuibua wazo hili, na kisha tukaweza kupendeza mteja nalo. Kwa hivyo, kama unavyosema, unaweza kulalamika na kufikiria mwenyewe "mteja haniruhusu kufanya hivi," lakini unaweza kuchukua hatua mwenyewe, toa maono yako - ukweli unaweza kumtii.
Je! Unayo elimu ya mwanahistoria wa sanaa - imeimarishaje mazoezi yako ya usanifu? Sayansi hii na nidhamu ya kitaaluma ni muhimu kwa wanafunzi wa usanifu?
Ni muhimu kujua historia: kwa mbunifu, ni chombo hai. Inakuza pia njia ya uchambuzi, ya kufikiria zaidi ya kufanya kazi. Tayari nimesema juu ya uhusiano kati ya nadharia na mazoezi [katika elimu], lakini hii ni hali mbili. Nadharia haipaswi kufundishwa kavu katika vyuo vikuu - kama kusoma vitabu, kuandika na kufanya mtihani - kinyume chake, inapaswa kuwa nadharia ya mazoezi. Hii nadhani ni mada ya kupendeza zaidi katika usanifu.
