Ikiwa unamtazama mbunifu mchanga kama bidhaa ya mchakato wa ujifunzaji, unamuonaje, na ni tofauti gani ya kimsingi kati ya MARCHI kama kiwanda cha utengenezaji wa bidhaa hii?
MARCHI ni ngumu kuelezea kwa neno moja, baada ya yote, sisi ni muundo mkubwa sana na ngumu. Lakini ukija kwenye kiini kabisa, tunaweza kusema kwamba ndani ya mfumo mkubwa kuna studio tofauti ambazo huwapa wanafunzi wao sifa zao. Kama, kwa mfano, "Usanifu wa majengo ya makazi" yetu. Hiyo ni, mfumo huo ni msingi, ambao, kwa upande mmoja, hufanya meli kuwa nzito na ngumu, na kwa upande mwingine, inafanya uwezekano wa kuzindua boti. Nasikia malalamiko mengi juu ya idadi kubwa ya masaa ambayo hutolewa kwa uchoraji wa kitamaduni katika Taasisi ya Usanifu ya Moscow, lakini naamini kuwa mbuni wa kuchora ni mbuni mzuri, mtaalamu lazima awe na uwezo wa kuhamisha mawazo kutoka kichwa hadi mkono. Tuna idara ya historia ya usanifu, bila ambayo pia haiwezekani kufikiria mtaalam wa ubora, na kadhalika. Msingi huu katika mambo mengi unapunguza maendeleo kwa sasa, lakini ndio inayowezesha kutoa wataalamu wenye maarifa ya kimsingi, ambayo kisha huwawezesha kufanya kazi katika tasnia yoyote, kutoka sinema hadi mipango ya miji. Na nadhani ukuaji wa ubora wa elimu ya usanifu katika vyuo vikuu kama vile MGSU au GUZ pia inahusishwa na ukuzaji wa msingi huu. Wamepita mtihani wa wakati, wamepata ubinafsi wao, walifanya michakato mingi na kuishia na matokeo ya kupendeza. Inaweza kuwa ngumu zaidi kwa vyuo vikuu vikuu katika suala hili.
Hiyo ni, kuna jukwaa fulani la kitaalam na la jumla la elimu, na kuna studio tofauti, ambazo ndani yake mwalimu anaweza kuwapa wanafunzi maarifa ambayo anaona ni muhimu?
Ndio. Kuna ombi kutoka kwa maisha yenyewe, kutoka sokoni, na mwalimu lazima ajibu ombi hili. Kwa mfano, nimekuwa nikifundisha wanafunzi wa mwaka wa tatu, na tumebadilika sana katika njia ya kufanya kazi kwa vikundi. Hasa, tunashirikiana kwa karibu na watengenezaji, ambayo ni waajiri wa moja kwa moja na wateja. Hatua ya kwanza ya kazi yetu kwenye mradi daima inajumuisha utafiti. Hii haikuwa hivyo hapo awali, lakini tulianzisha mazoezi haya karibu miaka 5 iliyopita, na ilionyesha matokeo mazuri sana. Baada ya yote, ni nini utafiti ni kuelewa shida: kwa nini tunajenga, kwa nani, jinsi gani? Maswali haya huruhusu wanafunzi kujifunza kuelewa mahitaji ya mtumiaji wa mwisho, badala ya kuchora picha kutoka vichwani mwao. Tofauti ya pili ya kimsingi kati ya kazi yetu ni mazoezi na tovuti halisi. Kwa miaka mingi tumekuwa tukishirikiana na KROST Concern, na kampuni ndogo za maendeleo ya kijamii ambazo zinatekeleza miradi ya makazi kwa vijana, makazi ya wazee na wengine. Pamoja tulibadilisha uwasilishaji wa kuona. Hapo awali, kulikuwa na machela tu, sasa tunatengeneza vijitabu. Hii inakuza ubunifu na ustadi wa uwasilishaji ambao wanafunzi watahitaji katika kazi zao.
Je! Muundo wa elimu ya umma unazuia kuletwa kwa njia mpya?
Sioni jinsi anaweza kuingilia kati. Ndio, tuna mbinu ambayo inarudiwa kila mwaka. Kwa kusema, wakati vikundi vyote vinatengeneza karakana, hatuwezi kubuni jumba. Lakini ndani ya mada fulani, sisi wenyewe tunaweza kuchagua tovuti, mada, njia za uwasilishaji na uwasilishaji. KROST, kwa mfano, kila wakati huwapeleka wavulana kwenye wavuti, kwa hivyo wanapata uzoefu katika kuelewa muktadha, kuwasiliana na wajenzi.
Je! Tunapata aina gani ya mbuni kama matokeo ya mafunzo haya?
Ulimwengu leo ni kwamba wasanifu tofauti wanahitajika - mameneja, wajenzi wa ujazo, na wabuni. Na hata katika hatua ya mafunzo, kimsingi tunaona ni nani anayeegemea kwa nini. Lakini hata ikiwa wewe ni meneja, huwezi lakini kuwa mtaalamu, huwezi kusaidia lakini uwe katika mada ya muundo wa kisasa. Kwa hivyo, bado ninaamini kuwa jambo muhimu zaidi ni msingi ambao hukuruhusu kutoa mbuni ambaye anaweza kubuni kila kitu kutoka kwa jengo hadi fanicha.
Ndio, ninakubali kwamba elimu ya juu inapaswa kubadilika zaidi na kujibu mahitaji ya wakati huo, lakini hii ni udanganyifu kwamba chuo kikuu cha usanifu kinaweza kutoa meneja aliye tayari. Maarifa yaliyotumika katika uchumi, mahusiano ya kisheria, n.k. - hii ni uwanja mkubwa sana, mabadiliko yanafanyika kila wakati ndani yake, hatuwezi kutoa hii ndani ya mfumo wa mafunzo ya mbunifu na sio kutoa dhabihu ya msingi. Kwa kuongezea, chuo kikuu kina masomo ya kimsingi kama uchumi. Lakini, kwa kweli, hailingani na hali halisi ya leo. Mada hii haiwezi kufundishwa na wanadharia, lazima ifundishwe na watendaji. Watendaji wako busy na biashara yao wenyewe. Na ingawa tuna wasanifu wengi wanaofanya mazoezi, hakika hakuna wa kutosha kwao.
Lakini hata hivyo, unahitimu na mhitimu, ambaye waajiri wana malalamiko mengi. Unaweza kutoa maoni?
Ndio, na ninakubaliana na wengi. Mara nyingi husikia kwamba wahitimu hawana msimamo kabisa kwa kukosolewa, hawako tayari kupata maelewano, ambayo inahitajika kwa lazima katika mazingira ya kitaalam, na hawaoni ni muhimu kuhalalisha maamuzi yao. Nadhani ustadi wa maumbile ni sehemu ya kulaumiwa (baada ya yote, tuna taaluma ya ubunifu), lakini kwa kiwango kikubwa ni ukosefu tu wa mazoezi. Ni kweli kwamba mitihani yote inafanywa nyuma ya milango iliyofungwa - huweka vidonge, hutoka nje, tume imeamua kila kitu kati yao. Je! Vijana wanawezaje kupata uzoefu wa kisaikolojia na vitendo katika mabishano? Katika idara yetu, kwa kusema, tumehama mbali na upangaji wa watoro. Wanafunzi wetu wanatetea kazi zao.
Kwa ujumla, naona njia moja tu ya kujenga madaraja kati ya chuo kikuu na soko - kukaribisha, kama nilivyosema, watendaji wengi iwezekanavyo kufundisha. Kwa mfano wa wanafunzi wetu, tunaona jinsi wavulana wanavyoajiri zana muhimu, ikiwa wana shida wazi na ya kupendeza, na mtu anafanya kazi nao kuwasaidia kuyatatua. Ninataka kutambua kuwa wanafunzi wana motisha sana, wako tayari kufanya kazi kwa bidii ikiwa wanaelewa ni kwanini. Kila mtu anahitaji tu uzoefu. Unajua, nilipohitimu, kazi yangu ya kwanza ilikuwa kubuni ngazi katika jengo la makazi. Nilifanya kazi hii kwa wiki mbili, na kisha ilionekana kwangu kuwa ilikuwa ngumu sana. Uzoefu na ustadi unaweza kupatikana tu katika mazoezi kwa wakati halisi na kwa majukumu halisi. Na mapema wanaweza kuanza, ni bora. Mbuni mzuri wa kisasa lazima asafiri na aangalie mengi. Sasa tuna mazoezi ya kusafiri kwa miji mikuu ya usanifu wa Uropa. Mawasiliano ya moja kwa moja na usanifu wa kisasa wa ulimwengu huwapa wanafunzi kiwango tofauti kabisa cha mtazamo wa kitaalam. Sisi pia hufanya mazoezi ya kwenda kwa ofisi zinazojulikana na kutembelea vyuo vikuu.
Ulisema "kazi ya kupendeza", lakini jinsi ya kutenganisha burudani na ujifunzaji? Je! Huhisi kuwa nia ya wanafunzi iko mahali pa kwanza, na hawako tayari kwa kazi ya kawaida?
Kuna, na nadhani wakati huu ni wakati ambao tunaishi. Hiki ni kizazi ambacho hupitia malisho ya Pinterest na kutazama miradi kadhaa kwa dakika kutafuta picha ya kupendeza. Na, kwa kweli, kila mmoja wa wavulana anataka kufanya kazi tu kwenye mradi wa busara, ambao, kwa maoni yangu, sio mbaya, ingawa watengenezaji hawatakubaliana nami. Kwanza, wakati mwingine wa kufikiria, ikiwa sio chuo kikuu? Kufikiria nje ya sanduku husaidia kutatua shida zisizo za kawaida. Na pili, samahani, lakini ikiwa nitawafundisha wavulana kufanya tu kile soko linahitaji leo, nitakuwa na wataalam wachache sana. Kwa mfano, wakati nilikuwa mwanafunzi, kila mtu alichora vyumba kubwa. Hakuna mtu aliyevutiwa na makazi ya bajeti wakati huo. Ninaelewa kuwa biashara inazingatia mapato, kupata bidhaa ambayo inahitajika kwa wakati huu. Lakini lazima tufikirie sio tu juu ya leo. Lazima tuelewe kuwa katika siku zijazo kila kitu kitabadilika, na mhitimu wetu lazima awe na msingi ambao utamsaidia kukidhi mahitaji ya wakati huo, wakati wowote wakati huo utakapofika.
Je! Vyuo vikuu vya usanifu vinakosa maendeleo?
Nadhani tunakosa sana ushirikiano na kila mmoja. Kijadi, kila chuo kikuu kimetengenezwa katika juisi yake mwenyewe, ambayo ni ya kushangaza, kwa sababu tunafanya jambo moja. Kwa mfano, tunafanya kazi kwa karibu na Chuo Kikuu cha Ufundi cha Yaroslavl, Chuo Kikuu cha Ufundi cha Yaroslavl, na ninataka kusema kuwa kuna walimu wa kushangaza na wanafunzi wazuri. Wanatualika kufanya kazi kwenye miradi ya miji midogo, tunashiriki miradi yetu, kubadilishana uzoefu. Ni muhimu sana. Na nadhani kuchanganya ni njia ya asili na sahihi ya kwenda. Ni vizuri ikiwa mwanafunzi alipokea digrii ya shahada katika Taasisi ya Usanifu ya Moscow, akaenda digrii ya uzamili huko HSE au MARCH. Au alisoma MGSU kisha akaja MARSH au kwetu. Ikiwa amefanya mazoezi mahali pengine na msanidi programu, ni mzuri. Ninaamini kuwa ni nzuri na sahihi wakati kila chuo kikuu kina utaalam wake, na tunaweza kubadilishana mazoea, na wanafunzi hatimaye kupata ujuzi anuwai.
***
Nyenzo zinazotolewa na huduma ya waandishi wa habari wa mkutano wa Open City.
Mkutano wa Open City utafanyika huko Moscow mnamo Septemba 27-28. Mpango wa hafla hiyo: semina kutoka kwa ofisi zinazoongoza za usanifu, vikao juu ya maswala muhimu zaidi ya elimu ya usanifu wa Urusi, maonyesho ya mada, Mapitio ya Jalada - uwasilishaji wa portfolios za wanafunzi kwa wasanifu wanaoongoza na watengenezaji huko Moscow - na mengi zaidi.
