Archi.ru:
Ilitokeaje kwamba ulianza kufundisha katika Taasisi ya Usanifu ya Moscow?
Vsevolod Medvedev:
- Tulihitimu kutoka taasisi hiyo mnamo 1997, na mwaka uliofuata mkuu wa kikundi chetu, Dmitry Sergeevich Solopov, alinialika kama msaidizi wa kuongoza wanafunzi waliohitimu. Wakati huo huo, Mikhail Kanunnikov aliitwa na Gdaliy Moiseevich Agranovich, ambaye wakati huo alikuwa msimamizi wa idara ya usanifu wa majengo ya viwanda. Kwa miaka sita au saba tulifanya kazi kando, na kisha Oskar Raulievich Mamleev alikua mkuu wa idara ya Prom. Alifuata sera inayoendelea sana, akajitahidi sana katika maendeleo ya idara, na aliweza kuongeza umuhimu wake ndani ya taasisi hiyo. Sio kwa sababu ya ukweli kwamba alianza kualika waalimu wachanga, wakati akiwapa nafasi ya kurekebisha programu ya elimu. Ilikuwa ni Oscar Mamleev mnamo 2005 ambaye alialika sisi watatu kuajiri kikundi chetu cha kwanza. Mwanzoni, kwa kweli, haikuwa rahisi - hakuna uzoefu maalum, hakuna mamlaka, na hatujatofautiana kwa umri na wanafunzi wetu … Lakini katika miaka minne tulifanikiwa polepole kupata uaminifu wao na kupata mamlaka, na kwa sababu hiyo sisi wamefurahishwa sana na mahafali hayo. Basi ilikuwa rahisi - trio yetu ya kufundisha ikawa "mini-brand". Kundi ambalo tunatoa sasa tayari ni la tatu kwetu.
Tuambie zaidi juu yake, tafadhali
V. M.:
– Ili kufika kwetu, wavulana - haswa, wasichana, kwa sababu kikundi chetu kiliibuka kuwa wasichana, - tulilazimika kuvumilia mashindano makubwa. Karibu watu sitini waliomba kwenye kikundi, ambao tulichagua kumi kwa matokeo ya jalada na mahojiano, na wengine kumi walitujia kwa kukadiria. Seti kali sana - ubunifu, kufanya kazi kwa bidii, tayari katika mwaka wa pili walikuwa na portfolios thabiti. Ikawa kwamba wakati tuliajiri kikundi hiki, kulikuwa na mabadiliko ya uongozi katika idara hiyo, Mamleev alilazimishwa kuacha wadhifa wake, na walimu wengi waliondoka naye. Idara imepungua na kupoteza vector yake ya maendeleo ya maendeleo. Baada ya mawazo kadhaa, tuliamua kutoondoka - na kwa kuwa tulikaa, na kwa kuwa kikundi hicho kilikuwa cha kupendeza sana, ilikuwa wazi kwamba mchakato huo ulipaswa kufikiwa kwa umakini na uwajibikaji wote, kuwekeza kikamilifu. Kusema kweli, ilijuta sana na kutukana kuacha, kazi ambayo ilifanya kazi na kutoa raha. Na hii, kwa kweli, ilitoa matokeo: miradi bora iliibuka ambayo ilichapishwa, ilishinda mashindano, ilishiriki katika maonyesho na iligunduliwa mara kwa mara na jamii ya kitaalam.
Mikhail Kanunnikov:
- Hapa kuna uthibitisho kwako - wakati wanafunzi wetu Anya Tuzova na Polina Korochkova walituma maombi kwa Hani Rashid kwa digrii ya uzamili katika Shule ya Vienna (Taasisi ya Usanifu katika Chuo Kikuu cha Ufundi cha Vienna), walichukuliwa mara moja, bila kutazama kwingineko yao.
V. M.:
- Tunajivunia hii, kusema ukweli. Zaha Hadid, Hani Rashid ni wasanifu ambao tunawaheshimu sana, ambao maoni yao ni karibu sana nasi. Wakati wasichana walikuwa wakiomba kwenye shule ya Vienna, nilikuwa na wasiwasi kana kwamba nilikuwa nikifanya mwenyewe. Kuna pia mashindano makubwa! Lakini walichukuliwa bila masharti.
Je! Unaunda mchakato wa elimu juu ya kanuni gani za msingi?
V. M.:
Kwanza kabisa, hatujitahidi kuunda "askari wa ulimwengu wote", lakini kuongeza uwezo wa ubunifu wa kila mwanafunzi. Tunaweza kusema kuwa tunakuza ibada ya utu: ni muhimu kwetu sio kuweka shinikizo kwa mbunifu wa baadaye, lakini kumsaidia kukuza na kuonyesha kile kilicho ndani yake. Inaonekana kwangu kwamba kitambulisho na ukuzaji wa ubinafsi ni kazi kuu ya msimamizi wa mradi katika Taasisi ya Usanifu ya Moscow.
M. K.:
- Kwa kuongezea, tunajaribu kuhamasisha wanafunzi kadiri inavyowezekana, ili kuwavutia. Ili hamu ya kusoma usanifu, ambayo walikuja nayo katika taasisi hiyo, haififili katika mchakato wa kujifunza, lakini, badala yake, ikue na kuimarisha. Kuna njia tofauti za kufanya hivyo - sisi, tuseme, tayari kutoka mwaka wa tatu tulianza kufanya mashindano ya ndani katika kikundi, na miradi bora haijatambuliwa na sisi tu, bali pia, kwa kusema, na umma kwa jumla - kupitia kupiga kura mkondoni. Washindi, kama inavyotarajiwa, wanapokea zawadi, kazi zao zinaonyeshwa, zilizochapishwa kwenye archi.ru, ambayo ni kwamba, wanapokea msaada kamili wa PR. Tunapanga matembezi kwao kwa vitu vya usanifu wa kisasa, pamoja na zile zinazojengwa, tunaalika wasanifu wanaofanya mazoezi kwenye mihadhara..
V. M.:
- Tunajaribu kutumbukiza wanafunzi katika mazoezi halisi ya usanifu. Kwa bahati mbaya, kazi wanazopewa katika Taasisi ya Usanifu ya Moscow wameachana kabisa na ukweli, kwa hivyo lazima tuwasahihishe sana, tufunge kwa maeneo maalum na kazi za kiufundi. Tunakaribisha wabunifu wetu na wahandisi kwa mashauriano. Tayari kutoka kwa mwaka wa nne wanafunzi wamekuwa wakifanya kazi katika ofisi yetu, zaidi ya hayo, kama vitengo huru vya ubunifu, waandishi sawa wa miradi ya mashindano. Na, kwa njia, ilifanikiwa kabisa, tulishinda mashindano kadhaa. Mwaka mmoja uliopita, tulitekeleza wazo la kufurahisha - wasichana wetu walitengeneza mradi wa kilabu kwa kushirikiana na wanafunzi wa Shule ya Stroganov.
M. K.:
- Ilikuwa muhimu kwetu kufundisha wanafunzi kutetea miradi yao, kuwawasilisha kwa faida iwezekanavyo. Tumetembelea mara kwa mara mikutano ya Baraza Kuu ili kuona jinsi miradi inavyoratibiwa na wasanifu wa "watu wazima". Na kila kitu walichokiona - picha kubwa za pande tatu, mitazamo, modeli, maonyesho ya video - zilijumuishwa katika programu hiyo.
Unaongoza kundi la watatu. Imeandaliwa vipi kitaalam?
M. K:
- Tulijaribu aina tofauti. Mwanzoni, sisi wote watatu tulikaa mezani, tukimsikiliza kila mwanafunzi. Kisha wakagawanya kikundi katika sehemu tatu, kila kiongozi alipata watu wapatao sita, na kwa mradi uliofuata walibadilisha mahali. Chini ya mfumo kama huo, una mwalimu anayeongoza, lakini kwa kweli unaweza pia kushauriana na wengine. Kila mmoja wetu ana nguvu katika eneo lake. Nguvu, faida, uzuri. Vsevolod Medvedev ni jenereta ya maoni, kwa kuongezea, yeye ni kutoka kwa familia ya wasanii na anaona kabisa muundo, rangi, maswali yote juu ya uwasilishaji wa mwisho - pia kwake. Zurab Basaria ni bwana wa maamuzi ya busara na yenye usawa. Nina shughuli nyingi na ujenzi, vifaa vya kisasa, miundo ya upangaji, … Hawa ndio "viti vidogo" vilivyoundwa ndani ya kikundi.
Je! Kazi ya kufundisha inakupa nini kama wasanifu wa mazoezi?
V. M:
- Mambo mengi. Wanafunzi - kila wakati wako kwenye makali, kwa kujua mwenendo wa hali ya juu zaidi. Haiwezekani kupumzika nao, kila wakati wanakuweka katika hali nzuri.
M. K:
- Ni kama kutatua kitendawili kisicho na mwisho kuhusu usanifu.
V. M:
- Unapokuwa na watu wapya na maoni mapya mbele yako kila wakati, hii ni kichocheo kikubwa kwa ubunifu wako mwenyewe - ambayo, kwa bahati mbaya, katika mazoezi ya kila siku, hakuna nguvu na wakati wa kutosha kila wakati. Na katika kikundi chetu, kwa jumla, risasi za platinamu, ambazo sio tu unapata malipo ya ubunifu, lakini pia hukua sana kitaalam.
Unafikiri ni sifa gani unazohitaji mhitimu wa taasisi ya usanifu?
V. M:
- Kutamani! Mipango yake lazima iwe ya kutamani zaidi. Maisha zaidi, kwa kweli, yatamfundisha kitu, kumsahihisha, lakini ikiwa hakuna msukumo huu wa mwanzo, hakuna kitu kitatoka kwa mtu. Inapaswa kuonekana kwa mbunifu mchanga kuwa ni maoni yake ambayo ulimwengu ulikuwa ukingojea, kwamba anaweza kusema neno jipya katika usanifu na sanaa. Ni neno jipya, na sio kuiga nakala za mabwana mashuhuri, kutishwa kila wakati na mazingira ya kihistoria, vizuizi vya udhibiti, mahitaji ya wateja, n.k.
M. K:
- Tunataka wawe viongozi tayari, waweze kuunda timu yao wenyewe na kuiongoza.
Je!, Kwa maoni yako, ni shida kuu za elimu ya usanifu leo?
V. M:
- Ikiwa tunazungumza juu ya Taasisi ya Usanifu ya Moscow, basi shida yake kuu ni ukosefu wa maendeleo. Hata kama kuna mwalimu mwenye bidii, na ni wachache sana, ahadi zake zote zinafika ukutani, taasisi hiyo inasita sana kufanya mchakato wa elimu kuwa wa kisasa. Shida nyingine kubwa ni kwamba idara tofauti haziingiliani kabisa, kana kwamba ziko katika ulimwengu sawa. Kama matokeo, wanafunzi hawana picha kamili ya shughuli za usanifu, hawaelewi jinsi kila kitu kimeunganishwa kwa ukweli. Kwa kuongezea, ninaamini kuwa mchakato wa elimu umeongezwa bila sababu. Digrii ya Shahada na Uzamili huchukua jumla ya miaka saba - hiyo ni mengi! Ikiwa tutaleta kozi mbili za kwanza kwa mwaka mmoja, punguza masomo ambayo hayafai leo, na utumie muda mwingi kwa wale waliobobea - mradi, uchoraji, uchoraji, miundo, historia ya usanifu, ufanisi wa elimu utaongezeka sana. Na mwaka mmoja ni wa kutosha kwa digrii ya ualimu badala ya miwili.
Zurab Basaria:
- Taasisi haina msingi wa uzalishaji - hakuna semina za mfano, hakuna darasa za kisasa za kompyuta. Wakati huo huo, matamanio ni nyota kabisa, ambayo, kwa maoni yetu, hailingani kabisa na ukweli. Shule mpya zinaonekana na Taasisi ya Usanifu ya Moscow inazidi kuwa ngumu kuhimili ushindani hata katika kiwango cha kitaifa, sembuse ya ulimwengu.
V. M:
- Kwa bahati mbaya, jamii ya kitaalam karibu haishiriki katika maisha ya taasisi hiyo, karibu hakuna wasanifu maarufu anayeweza kuburuzwa huko. Ni vizuri kwamba hivi karibuni programu kadhaa za elimu zimeanza kuonekana katika kiwango cha jiji, Sergei Kuznetsov alianza kuvutia wanafunzi kwenye miradi ya Moscow. Na, kwa kweli, shukrani nyingi kwa Nikolai Ivanovich Shumakov na Jumuiya ya Wasanifu wa Moscow, wanatoa msaada mkubwa. Idara mpya "Mafunzo kamili ya Utaalam" imeundwa, kazi kuu ambayo ni kutoa mafunzo ya vitendo kwa wanafunzi. Ni kwenye wavuti ya Jumba Kuu la Wasanifu kwamba maonyesho ya kazi za diploma za wanafunzi wa kikundi chetu tunachopenda zitafanyika mnamo Juni.
Je! Ungependa kuwatakia wanafunzi wako nini baadaye?
Z. B:
- Kwa kweli, kwanza kabisa, kutambuliwa kwa ubunifu, kupata saini ya mwandishi wako wa kipekee. Hii labda ni jambo muhimu zaidi kwa mbunifu, lakini pia ni ngumu sana kufanikisha. Na kwa kweli, kuwa na wakati iwezekanavyo.
