Ukumbi wa shule ya majira ya joto ya AFF ilikuwa Kituo cha Avant-garde huko Shabolovka. Wanafunzi na wasanifu wachanga walihudhuria matembezi, mihadhara, madarasa ya ualimu kwa siku 10 mnamo Julai, wakijaribu kutafakari uzoefu wa jumuiya za enzi ya avant-garde, ili, chini ya mwongozo wa wasanifu wa mazoezi, watangazaji na watafiti, waunde mradi wa shule mpya ya wilaya ya wilaya. Ili kutatua shida ya ubunifu, eneo lilichaguliwa, ambalo ni sehemu ya "nguzo ya kitamaduni ya Shabolovsky" - hifadhi ya avant-garde wa Urusi; katika miaka ya 1920, vitalu, shule na vitongoji vyote vya "familia za siku za usoni" viliundwa katika eneo hili.
Msimamizi wa shule:
Vlad Kunin / Msanifu Mkuu wa ofisi ya Artbyten
Walimu, wahadhiri na wataalam:
Natalia Voinova / Mkuu wa Studio ya PlanAR
Oleg Raspopov / mbuni, mijini, mtaalam wa maendeleo ya eneo
Yuri Sheredega / mbunifu wa Ofisi ya Watengenezaji wa Jiji
Oleg Volkov / mbunifu, mkuu wa ofisi ya usanifu "610"
Maria Fadeeva / mwandishi wa habari, mwalimu katika shule ya MARSH, mratibu wa Kituo cha Avant-garde
Mikhail Bogomolny / mbunifu, mijini, mkurugenzi wa Taasisi ya Milhouse (Israeli)
Yaroslav Kovalchuk / mkuu wa semina ya Jumba la Biashara la Umoja wa Mataifa NI na PI wa Mpango Mkuu wa Moscow
Evgeniy Meituv / mbunifu, "Tsimailo Lyashenko na Mshirika"
Yuri Volchok / Profesa wa Taasisi ya Usanifu ya Moscow
Nikita Asadov / mbunifu, mwanzilishi mwenza wa wakala wa maendeleo ya jiji "Tochka Rosta"
Ayrat Bagautdinov / mwanahistoria wa uhandisi, mwandishi wa mradi huo "Moscow kupitia macho ya mhandisi"
Tatiana Shulika / mbunifu, profesa wa Idara ya Usanifu wa Mazingira ya Usanifu katika Taasisi ya Usanifu ya Moscow, mshiriki wa semina ya TAF
Marina Ignatushko / mwandishi wa habari, mkosoaji wa usanifu.
Vlad Kunin
mwanzilishi na mtunza shule "AFF - Msingi wa Baadaye ya Usanifu", mbunifu mkuu wa ofisi ya Artbeiten:
"Kila mwaka timu ya shule yetu ya AFF huchagua mada isiyo ya kawaida na shida kwa kozi ya majira ya joto; wanapaswa kuchanganya sehemu ya urithi - kufunua utambulisho wa mahali - na wakati huo huo umuhimu - wa muundo katika wakati wa "leo". Wakati huu, tuliamua kuongeza urithi wa miaka ya 1920 - 1930 kwenye makutano ya usanifu na elimu. Tulikumbuka juu ya hifadhi ya avant-garde huko Moscow "nguzo ya kitamaduni ya Shabolovsky" na shule namba 600 ambayo ilinusurika huko, ambayo hapo awali ilikuwepo kama "shule ya jamii" na ilihitimu watu wengi mashuhuri na wenye talanta.
Walimu na walimu wa wakati huo walituachia urithi gani? Je! Ni urithi gani kati ya hii unaweza kujumuishwa katika elimu leo? Wavulana na mimi tulijaribu kujibu maswali haya katika kozi yetu. Kwa muundo, tulichagua shule zilizopo za wilaya ya Shabolovka na tuliwaalika wanafunzi kutafakari tena maisha na masomo ya watoto ndani ya shule ya sasa, na pia kuchambua maisha ya wanafunzi katika muktadha wa wilaya. Yote hii ilibidi ifanyike, kutegemea uzoefu na mafanikio ya enzi ya avant-garde. Kozi hiyo ilitupa fursa ya kukutana na wahitimu wa kupendeza zaidi wa mkoa wa shule Namba 600: Alexei Grabbe, Msanii aliyeheshimiwa wa Urusi, muigizaji wa ukumbi wa michezo wa Taganka Theatre, ambaye alituambia hadithi za kupendeza kutoka kwa maisha ya shule hiyo, na mwandishi Yevgeny Kogan, ambaye aliishi kwa muda mrefu katika nyumba ya jamii ya Leningrad na aliandika juu ya kitabu hiki "Machozi ya Ujamaa". Na pia wataalam bora katika uwanja wa urithi wa avant-garde - profesa wa Taasisi ya Usanifu ya Moscow Yuri Volchkom, mwandishi wa habari na mwalimu wa shule ya MARCH Maria Fadeeva, profesa wa Taasisi ya Usanifu ya Moscow Tatyana Shulika, mbunifu na miji, mkurugenzi wa Taasisi ya Israeli "Milhouse" Mikhail Bogomolny, mwanahistoria wa uhandisi Ayrat Bugautdinov.
Kila mradi wa watoto wetu huwafufua na kutatua shida muhimu sana za uwepo wa watoto, masomo yao na burudani katika jiji: hii ni kujitambulisha kwa mtoto katika mazingira ya mijini, huu ni uhusiano uliovunjika kati ya vizazi vya vijana na wazee, haya ni shida ya ufanisi na uwazi wa utumiaji wa majengo - kama shuleni, na eneo la ua wake - na wakaazi wote wa eneo hilo. Na muhimu zaidi, kila mradi wa watoto wetu ulitoa mpango wa kufikiria upya na mazingira mapya kwa shule ya baadaye!"
Marina Ignatushko
mwandishi wa habari, mkosoaji wa usanifu:
“Ni nzuri kwamba Shule hii ya kiangazi ina fainali ya wazi. Hakuna mabingwa kamili, hakuna mbinu zilizoidhinishwa, hakuna mbinu sahihi. Kaleidoscope mkali wa maoni, maoni, maoni. Usanifu ni mchakato wa uundaji-ushirikiano na uundaji. Mada moja na njama kadhaa - baada ya kila moja inaonekana kwamba kila kitu kinazingatiwa kikamilifu, kufikiriwa, kupotea, lakini kikundi kingine kinakuja na mpya - na hiyo, kama ile ya awali, ni nzuri! Wanafunzi wengine hufanikiwa kupakia mawazo na maoni yote katika fomu ya kushawishi wakati wa masomo yao Shuleni (licha ya majaribu ya jiji, majira ya joto, kampuni, ujana), wengine hawafaulu mara moja - wanamaliza uchoraji baadaye. Jambo kuu ni kwamba kila mtu anapokea recharge yenye nguvu ya kiakili ambayo, bila shaka, baada ya kutetea mradi wao, wanaacha Shule kama Atlanteans ambao wanaweza kubadilisha ulimwengu. Mazingira ya "Kituo cha Avant-garde", maarifa mapya, mawasiliano yenye ubunifu - kama matokeo, "Nguzo ya Utamaduni ya Shabolovsky" inapokea utabiri wa kasi wa maendeleo yanayowezekana, wasanifu wa siku zijazo - uzoefu kamili, Shule ya AFF - sehemu nyingine ya ujasiri kwa nini inafanya kuwa muhimu sana na muhimu kwa biashara ya taaluma ya maendeleo."
Maria Fadeeva,
mwandishi wa habari, mwalimu katika shule ya MARSH, mratibu wa Kituo cha Avant-garde:
"Ushirikiano na AFF kwa Kituo cha Avangard iliibuka kuwa uzoefu wa kufurahisha sana. Ikiwa unatazama kile tunachofanya ndani ya mfumo wa dhana ya Nguzo ya Kitamaduni ya Shabolovsky, basi unaweza kuona mguso mdogo wa muundo wa vifaa vya mkoa huo. Ndio, tuliweka jalada la kumbukumbu kwenye poplar, maonyesho ya video yaliyopangwa katika ua, lakini hakuna zaidi. Kwa kweli, hii ni kwa sababu ya ugumu wa uratibu na uwezo wa kifedha wa shughuli kama hizo, lakini pia kwa ukweli kwamba wasanifu mara nyingi huwa sio "wapole" wa kutosha kwa hali iliyopo, na wakaazi wanaogopa na ishara zao za ujasiri. Wakati huo huo, kufanya kazi na wasanifu wa wanafunzi inaonekana kwetu kuwa muhimu sana, haswa kwani Alexandra Selivanova, ambaye anaendesha Kituo cha Avant-garde, na mimi ni wahitimu wa Taasisi ya Usanifu ya Moscow. Kwa hivyo, wakati Vlad Kunin alikuja kwetu na mada ya kupendeza ambayo ilichanganya shauku yetu ya "avant-garde" na mada ya "moto" ya usanifu wa elimu, haikuwezekana kukataa. Halafu kuna maadhimisho ya Skuli namba 600, ambayo iko chini kabisa ya Mnara wa Shukhov, ilijengwa mnamo 1929-1935 na ina ishara dhahiri za kihistoria cha enzi hiyo, lakini iliondolewa bila haki kwenye orodha ya makaburi mnamo 2006 kwa sababu ya mvuto wa kibiashara wa wavuti yake na yadi kubwa, kwa kuongezea, kwa muda mrefu ilikuwa bendera ya elimu ya Soviet, pamoja na sanaa.
Kusema kweli, nilikuwa na wivu kwa wanafunzi wetu. Nakumbuka jinsi ilivyokuwa ngumu kuelewa katika mwaka wa 3, wakati ilitakiwa kubuni shule katika Taasisi ya Usanifu ya Moscow, ni nini muhimu katika zoezi hili, ni mambo gani yanaweza kutegemewa. Ilibadilika kuwa ya kupendeza, ilionekana kuwa nafasi pekee ya uvumbuzi ilikuwa suluhisho la facade. Kwa bahati mbaya, hakuna mtu wakati mmoja alituelezea mabadiliko ya ulimwengu ya mchakato wa elimu, ambayo itaturuhusu kufikiria juu ya utendaji, na sio ganda. Uundaji huu wa shida na waalimu wa AFF uliwalazimisha wanafunzi kuvunja vichwa vyao, kuachana na mifumo mingi inayojulikana, kuingia kwenye uwanja wa majaribio, lakini matokeo yalikuwa ya thamani. Ninapenda jinsi walivyoshughulikia, huku wakibaki nyeti kabisa kwa nafasi waliyokuwa wakifanya nayo kazi: waliendelea nayo, ingawa wakati mwingine kwa njia ya baadaye sana."
Filamu "Jumuiya ya Shule: Kutoka Utopia hadi Ukweli", iliyowekwa alama na "Ishara ya Fedha" ya tamasha la "Zodchestvo" -2015 na maneno "Kwa kiwango cha juu cha mtazamo wa mitindo ya usanifu wa avant-garde kwa njia ya sanaa nyingine kwa waandishi (sinema)."
Iliyochezewa: Alexandra Golikova, Gleb Urusov, Alexander Plakhin.
Tunachapisha miradi bora ya washiriki wa shule ya majira ya joto.
Shabolovskaya maabara ya kitamaduni na kielimu ya avant-garde (SHULE)
Kikundi "Uchumi": Alena Avdeeva, Anastasia Anisimova, Irina Garifulina, Anastasia Koneva.
Mradi huo unategemea hamu ya kutafakari tena mchakato wa elimu, kutoka mbali na fomu ya kawaida ya masomo-darasani. Mkazo kuu katika SHULE, ambayo inapendekezwa kujengwa kwenye tovuti ya lyceum ya hisabati, hufanywa juu ya ufundishaji wa ubunifu. Waandishi wanapendekeza kuunda mfumo wa semina ambazo masomo maalum na ya jumla yamepangwa kwa somo. Kwa hivyo, jambo kuu sio anuwai ya masomo, lakini unganisho la kitabia. Kanuni ya ubunifu inaweza kufuatiliwa katika shirika la nafasi.
Kiasi cha jengo ni matokeo tu ya njia mpya ya maisha, njia mpya na hali. Warsha za mafunzo zimejikita karibu na nafasi kadhaa za atrium - ukumbi wa mihadhara, ukumbi wa michezo, ukumbi wa maonyesho na maabara. Stylobate kubwa, ambayo idadi kubwa ya atriamu iko, inalinda watoto kutoka ulimwengu wa nje, inawaruhusu kujificha kutoka kwa jua na mvua shukrani kwa dari, na kuunda nafasi za maegesho. Paa la stylobate linaweza kutumika kama jukwaa la shughuli za nje na mpito kati ya majengo. Uwanja wa michezo wazi wa shule mpya hauwezi kutumiwa tu na wanafunzi, bali pia na wakazi wote wa eneo hilo. Kwa hivyo shule inakuwa kitovu cha upyaji wa wilaya.
***
Shule ya nyota
Kikundi "Robo": Anastasia Krutikova, Inna Morshinina, Anna Kalabishko, Ksenia Baturina.
Shule ya nyota inaundwa kwa msingi wa nambari ya shule 600. Kanuni kuu za mradi ni: kuhifadhi maisha Duniani na kushinda nafasi mpya, na vifaa vya shule bora, kulingana na waandishi, ni kazi nyingi, kujitosheleza, nguvu, urafiki wa mazingira, utengenezaji, kufuata masilahi na mahitaji ya watoto. Jengo la shule linajengwa upya, majengo mapya yamewekwa ndani ya uso wake na paa la kijani kibichi linaundwa katika ua.
Wakazi wa wilaya na shule huingiliana kwa kila mmoja kupitia sio tu maeneo ya burudani, michezo, maonyesho na maktaba, lakini pia maabara ya kipekee: mawasiliano, modeli ya muundo, mawasiliano ya redio na ikolojia.
***
Jumuiya ya uvumbuzi wa jaribio la shule
Kikundi cha Der Bruch: O. Gorkova, A. Kotenkova, A. Malakhov, A. Chistyakov.
Shule hii imejazwa na teknolojia za kisasa na maendeleo, na mtaala unategemea njia ya kucheza ya kupata maarifa. Madarasa ya shule hiyo yana vifaa vya kisasa vya maingiliano. Shule imeundwa kama nafasi moja na mabadiliko laini kutoka eneo moja hadi jingine, na vyumba vya madarasa vimeundwa kama cubicles, zilizotengwa na wakati huo huo zimejumuishwa katika mfumo wa jumla.
Shule mpya inaonekana kuunganisha eneo lote pamoja. Vitalu vitano vilivyoko katika wilaya ya Shabolovka huwa sehemu za kuvutia kwa wakazi: elimu ya jumla, maabara, maonyesho, michezo, na pia bustani ya msimu wa baridi. Vitalu vimeunganishwa na mfumo wa moja kwa moja wa usafirishaji. Jengo kuu limejengwa karibu na Mnara wa Shukhov, ambayo ndio inayoonekana na ya semantic kuu ya mradi huo.
***
Shule nyingine
Anzisha tena kikundi: E. Ovdenko, N. Timofeeva, A. Zgurskaya, D. Dementieva.
Wazo kuu la mradi ni ujumuishaji wa nafasi ya kuishi na ya kujifunza. Waandishi wanapendekeza kuondoa mipaka ya shule na ulimwengu wa nje, ili watoto waweze kuchangamana haraka na kwa mafanikio zaidi: sasa wanakosa uzoefu wa vitendo unaohitajika kwa ukuaji wa kibinafsi. Kulingana na waandishi, darasa zingine zinaweza kushikiliwa kwenye mabanda yaliyojengwa kwenye tovuti ya uwanja wa michezo tupu. Imepangwa pia kutumia sakafu ya kwanza ya nyumba nne za jirani kwa vyumba vya madarasa (hii itakuwa chekechea, shule ya msingi na miduara: vyumba vya kibinafsi vinakidhi mahitaji ya watoto wadogo kuliko sekta katika jengo kubwa linaloshirikiwa na vijana). Wakazi watapewa kuhamia nyumba mpya iliyojengwa karibu. Kwa watoto wa shule wa darasa la kati na la juu, majengo mawili tofauti yameundwa, yaliyounganishwa na mkahawa na eneo la ukumbi wa mkutano. Jumla ya milima saba iliyo na paa za kijani imepangwa, shule hiyo inaonekana kufunikwa na zulia la kijani kibichi.
Kwa kuibuka kwa shule hii, waandishi wanaamini, wilaya hiyo itabadilishwa kwa kiasi kikubwa, mazingira mapya yenye ubora yataundwa, na mtazamo wa mfumo wa sasa wa elimu utabadilika.
***
Mradi wa Kiunga cha Kizazi
Kikundi cha Svyaz P: Sergey Skarednov, Ksenia Dolmatova, Elena Shokurova.
"Kiunga kati ya vizazi" ni kifungu ambacho kikawa msingi wa kiitikadi wa dhana hii. Kanuni kuu na mapendekezo ya mradi: kufufua umuhimu wa shule Nambari 600 na uzoefu wake wa kihistoria kwa kuweka taasisi mpya ya elimu ndani yake; unda shule ya bweni kwenye eneo la shule; hakikisha mwingiliano wa kizazi kwa ujumuishaji katika shule ya bweni ya nyumba ya uuguzi. Waandishi pia wanapendekeza kulima mazao ya kilimo kwenye eneo la tata kulisha wenyeji wa kiwanja hicho na kuuza.
Dhana ya usanifu inategemea hamu ya kuhifadhi urithi wa avant-garde. Sehemu za mbele hazina mapambo, taa za asili, mandhari ya wima na usawa, mgawanyiko wa kazi wa majengo umechukuliwa. Kuna dimbwi la nje kwenye uwanja wa shule, ambalo linaweza kutembelewa na kila mtu mwaka mzima. Hii inahakikisha mwingiliano kati ya shule na wilaya.
