Katika Tyrol Kusini, umakini mkubwa hulipwa kwa usanifu wa taasisi za elimu. Kwa hivyo, wakati katika mkoa huu waligundua utofauti kati ya viwango vilivyopo vya ujenzi wa shule na chekechea na aina mpya za kisasa za elimu, kanuni za ujenzi katika eneo hili zimekuwa rahisi zaidi tangu 2009. Sasa wasanifu wanaruhusiwa kutupa kwa uhuru mita za mraba na za ujazo bila vizuizi vyovyote kwa saizi ya korido, vyumba vya madarasa na majengo mengine kwa sababu ya mipango ya elimu.
Uingiliano kati ya walimu na wasanifu katika mchakato wa kubuni umekuwa wa lazima; waalimu lazima sasa waeleze wazi ni aina gani ya jengo ambalo wangependa kupata kama matokeo. Kulingana na mamlaka ya Tyrolean, njia hii inapaswa kusaidia taasisi za elimu kufikia kiwango kipya kimsingi, vinginevyo, ikiwa mbuni anaunda jengo bila kuzingatia dhana ya ufundishaji, basi inahatarisha fomu yake kutofanana na kazi hiyo. Pia huko South Tyrol, wanagundua kuwa ni wakati wa kuboresha shule zilizopo na chekechea ili kuzigeuza kuwa nafasi rahisi zaidi ambazo zingesaidia kukuza uwezo wa watoto na kuwaruhusu wote kuhisi sehemu ya jamii, na kuweza kustaafu, kwa mfano, soma katika kitabu cha upweke.
Kituo cha watoto cha Wilaya ya Firmian, Bolzano
Kampuni ya usanifu ya South Tyrolean MoDus imeshinda mashindano ya kimataifa ya kubuni kituo cha watoto katika eneo jipya la makazi la Firmian huko Bolzano. Changamoto kwa wasanifu haikuwa tu kujenga jengo ambalo, pamoja na kanisa, lingeunda kituo cha kitamaduni cha wilaya kwenye uwanja, lakini pia kuchanganya kazi za kitalu, chekechea na kituo cha familia katika mradi huo (nafasi maalum ya wazazi kuwasiliana).
Mradi uliokamilika ni jengo la ghorofa mbili la curvilinear. Mhimili wake kuu umejaa patio zilizopangwa na mianzi. Upande wa mashariki wa kituo cha watoto ni mlango wa chekechea, ambayo ina sehemu nne za masomo ya kikundi kwenye ghorofa ya chini na vyumba kadhaa kwenye ghorofa ya pili. Kila darasa hapa lilipokea madirisha makubwa na loggia, na kuni nyingi za asili (haswa mwaloni) zilitumika katika mambo ya ndani, vitu maalum vya sauti vilijumuishwa kwenye taa. Vyumba kwenye ghorofa ya pili, ambayo hugawanya maeneo yote ya kituo cha watoto: chumba cha mkutano, chumba cha kazi nyingi na chumba cha muziki, zimeangaziwa kabisa kwa taa za angani zilizo juu ya paa, na vile vile windows kubwa za upande. Chumba cha mazoezi ya muziki kina umbo la mviringo na kinalindwa na plasta isiyo na sauti kwenye dari na paneli za kuni za sauti. Kwa kiwango sawa, kuna maabara ya ubunifu na chumba cha kulala cha chekechea.
Mlango wa kitalu uko upande wa kaskazini wa jengo hilo. Kitalu kimejitenga na wakati huo huo kimeonekana kuunganishwa na kituo cha familia na ukuta wa glasi. Kwenye ghorofa ya chini ya sehemu hii, kuna vyumba vya kulala, vyumba vya shughuli za ubunifu na kufundisha, na kwenye sakafu hapo juu kuna studio ya ubunifu, nafasi ya waalimu, na pia mtaro ambao unaweza kuingia kwenye ukanda wa kati kupitia kubwa milango ya kuteleza.
Mlango wa kituo cha familia una eneo la kushawishi la urefu wa mara mbili na ukuta wa glasi unaoangalia ua. Katika kiwango cha kwanza, vyumba vyote hapa vinaunda mazingira ya usalama na faraja, na kwenye ghorofa ya pili kuna paa ya kijani iliyotumiwa (haikutengenezwa tu kwa uzuri, bali pia kwa sababu ya sheria katika mkoa wa Bolzano, kulingana ambayo athari ya majengo ya makazi kwenye mazingira inapaswa kupunguzwa).. Kituo cha familia, kwa ombi la mamlaka, kinapaswa kuwa mahali pa mkutano kwa wazazi na watoto wa wilaya mpya.
Katika muundo wa kituo cha watoto huko Firmiana, waalimu, pamoja na wasanifu, walitaka kusisitiza umuhimu wa mlolongo wa michakato katika malezi na malezi ya mtoto kwa kuunda mabadiliko ya asili katika usanifu wa jengo hili kutoka kitalu hadi chekechea na, basi, wanapokuwa wakubwa, kwa mikutano kwenye hafla za kituo cha familia.
Mtu anaweza kukosa kutambua hamu ya mamlaka, kufundisha wafanyikazi na wasanifu wa majengo kushirikiana, na pia uwazi wa jimbo hilo kwa kubadilisha kanuni za ujenzi, ambazo zilisaidia sana kuboresha taasisi za elimu huko.
Ujenzi wa shule ya kihistoria huko Ora
Wasanifu wa majengo kutoka ofisi ya MoDus wanaamini kuwa jengo zuri kwa watoto sio "chombo" tu, bali ni nafasi ya maendeleo yao, na kuimarisha mchakato wa elimu. Katika Tyrol Kusini, wakati wa kuunda shule mpya na chekechea kulingana na viwango vipya, waligundua haraka kuwa vituo vya zamani vya elimu pia vinahitaji kukamilika. Mfano mmoja wa urekebishaji kama huo ulikuwa ujenzi wa shule katika mkoa wa Ora.
Mada kuu ya mradi huo ilikuwa mti wa chestnut wa karne moja katika uwanja wa shule: wasanifu na walimu walitaka kuunganisha mti huu iwezekanavyo katika mradi huo, kwani watu wa Kusini mwa Tyroleans wana sifa ya kuheshimu asili. Licha ya ukweli kwamba alipewa nafasi ya heshima kwenye uwanja mpya wa shule, motif ya majani yake ilihamishiwa kwa facades - kwa njia ya "applique" iliyotengenezwa kwa chuma.
Jedwali jipya jipya nyeupe lililo karibu na jengo la shule ya kihistoria. Mbinu hii tofauti ilichaguliwa haswa kuangazia viingilio vya kibinafsi. Mchoro wa chestnut haionyeshwi kwa nje tu, bali pia kwenye paneli za kupendeza za kugusa kwenye kuta za majengo.
Kazi zote za kawaida za shule hizo mbili (za zamani na mpya) - kama ukumbi wa kazi nyingi, maktaba, vyumba vya kuvaa, majengo ya utawala - ziko kwenye ngazi za chini za jengo hilo. Kanda ya zigzag inaunganisha juzuu tatu za tata ya elimu kwa usawa. Mwalimu mkuu aliona ukarabati huo kama fursa ya kukuza njia mpya za kujifunza na alitaka kupata mawasiliano ya kuchochea kati ya wanafunzi katika jengo lenye majengo machache magumu na nafasi zaidi zinazofaa mikutano isiyo rasmi.
* * *
Ni muhimu kutambua kwamba mradi wa ujenzi wa shule katika mkoa wa Ora na kituo cha watoto katika wilaya ya Firmian wanajulikana na mpango wa rangi tulivu, wakati huko Urusi inaaminika kimyakimya kuwa kila kitu ambacho kimetengenezwa kwa watoto lazima kiwe mkali. Miradi ya Tyrolean inaonyesha kuwa uchangamfu wa rangi hakika inawezekana, lakini sio lazima kabisa, na kwa watoto, muhimu zaidi ni utofauti wa suluhisho za anga - ambayo, kwa bahati mbaya, haiwezekani kuzungumziwa mara nyingi katika kesi ya shule za nyumbani na chekechea. Pia muhimu sana ni kipengele cha kazi ya pamoja ya waalimu na wasanifu kwenye miradi ya Tyrolean, kubadilika sana na nia ya kushirikiana kila upande. Kulingana na uzoefu huu muhimu, kitabu kimechapishwa juu ya muundo wa taasisi za elimu na dhana anuwai kutoka kwa waalimu, mamlaka ya manispaa na wasanifu.
