Kwa maelfu ya miaka, usikivu wetu umeumbwa ili tuweze kusikia vizuri nje, nje. Leo, tunatumia hadi 90% ya wakati wetu ndani ya nyumba, i.e. katika mazingira ambayo haijulikani kusikia kwa wanadamu. Kuanzia utoto, tunahudhuria chekechea, na kisha - shule, ambapo tunatumia masaa kadhaa kwa siku. Ili kuepusha shida za kiafya, vyumba vinapaswa kutengenezwa ili kuwasaidia wanafunzi na waalimu kuhisi raha na wako tayari kujifunza, na sio kusisitizwa au kuchoshwa na kelele iliyoko.
Chumba chochote kina mali yake mwenyewe ya sauti. Mawimbi ya sauti yanayoeneza ndani yake hukutana na vizuizi anuwai njiani. Ingawa hatuangalii sauti, sauti dhaifu zinaweza kudhuru ustawi wetu. Mazingira haswa ya wasiwasi yanaweza kuathiri afya, tabia ya kijamii na tija ya watoto wenye umri wa kwenda shule. Na ingawa ufaulu wa chini wa masomo wa wanafunzi unaweza kuwa kwa sababu ya sababu anuwai, hata hivyo, moja yao ni mazingira yasiyofaa ya sauti.
Athari kuu hasi ya kelele ni kuharibika kwa mtazamo wa usemi. Kumbukumbu ya muda mfupi kwa watoto dhidi ya msingi wa kazi za kelele mbaya zaidi kuliko watu wazima. Kama unavyojua, ni kumbukumbu ya muda mfupi ambayo inachukua jukumu muhimu katika kusoma hotuba, kuandika na kusoma. Walimu pia wanakabiliwa na sauti duni za darasani, na mazingira mazuri ya sauti huathiri utendaji wa watoto wa shule na hupunguza hatari ya magonjwa ya kazi kati ya walimu kwa 75%!
Uhusiano wa sababu
Kelele ya nyuma inamaanisha tafakari nyingi na zenye machafuko ya mawimbi ya sauti kutoka kwenye nyuso ngumu na laini za dari, kuta na sakafu. Hum ataharibu kusikia na kueleweka kwa usemi. Kutosikia mwalimu, wanafunzi hupoteza hamu ya somo la somo, wanasumbuliwa na hubadilishana na mambo ya nje. Uchunguzi wa Jumuiya ya Acoustic ya Amerika umeonyesha kuwa kuongezeka kwa dB 10 kwa kelele ya nyuma mwishowe husababisha kushuka kwa 5-7% kwa alama za ujasishaji. Ili kushinda kelele, mwalimu anaongea kwa sauti zaidi, na mvutano wa kila wakati unakufanya uwe mbaya zaidi. Kulingana na Taasisi ya Oticon, hadi 80% ya waalimu hupata shida na kamba za sauti na koo (laryngitis sugu, upotezaji wa sauti, maambukizo ya koo, nk). Kwa watu wa fani zingine, takwimu hii ni 5% tu.
Ufumbuzi wa ubunifu katika sauti za sauti unakusudiwa kuondoa shida hii "ya kelele": vifaa vya ujenzi hunyonya mawimbi ya sauti, kulinda majengo kutoka kwa kelele. Wakati huo huo, watoto husikia kikamilifu kila neno la mwalimu, ambalo linachangia maoni bora ya habari, wako tayari kushiriki katika kazi hiyo. Utafiti kutoka Chuo Kikuu cha Bremen uligundua kuwa kufundisha katika vyumba vya kisasa hupunguza kiwango cha kelele na 13 dB ikilinganishwa na madarasa katika vyumba bila kumaliza sauti-ya kufyonza. Ikiwa masomo yanafundishwa kulingana na njia ya kawaida, wakati mwalimu anaongea na wanafunzi wanasikiliza, takwimu hii haizidi 10 dB (data kutoka kwa utafiti kutoka Chuo Kikuu cha Heriot-Watt, Uingereza). Darasani, ni rahisi kudumisha nidhamu - katika mazingira tulivu, wanafunzi wanajaribu kusema kwa sauti hata kwa sauti za chini ili wasisumbue anga "tulivu".
Katika mazingira mazuri ya sauti, waalimu huhisi raha - yaliyomo kwenye homoni kwenye damu na kiwango cha moyo haenda zaidi ya upeo wa kawaida. Uchambuzi wa vipimo uliofanywa na kundi la watafiti katika Chuo Kikuu cha Bremen inaonyesha kuwa walimu wanaofanya kazi katika madarasa na kumaliza kwa hali ya juu ya sauti wana kupungua kwa kiwango cha moyo cha viboko 10 ikilinganishwa na wenzao ambao wanaendelea kufundisha watoto katika madarasa ya kawaida.
Kuna suluhisho
Shida tunayozingatia ina suluhisho rahisi - kuundwa kwa mazingira mazuri ya sauti. Kwa madhumuni haya, taasisi za elimu zinapaswa kutumia vifaa vya sauti ambavyo huchukua kelele za kuchosha na zenye kuudhi zaidi, ambazo ni muhimu sana kwa watoto wanaoitwa "nyeti", ambayo ni kwamba, wanafunzi wenye shida ya kusikia (mara nyingi hawajulikani), watoto wa shule wanaosoma lugha nyingine isipokuwa lugha yao ya asili na wanafunzi walio na shida ya kutosheleza kwa shida (kulingana na utafiti wa Uingereza, hufanya 21% ya watoto wanaohudhuria shule). Katika vyumba vikubwa vya madarasa, ambapo umbali kati ya walimu na wanafunzi ni zaidi ya mita 8, paneli za kuonyesha sauti zimewekwa juu ya ubao na mahali pa mwalimu, ambazo huongeza sauti ya usemi.
Katika korido na maeneo ya burudani, kelele husafiri umbali mrefu na huchukuliwa kutoka mwisho mmoja wa jengo hadi lingine, na kutengeneza hali mbaya ya sauti wakati wa mapumziko na kuingilia matumizi ya darasa. Ili kuboresha sauti katika sehemu za kupitisha, paneli za kunyonya sauti zilizo na mipako isiyo na athari na muundo uliopanuliwa hutumiwa. Moduli kama hizo zinaweza kuhimili makofi ya bahati mbaya, kwa mfano, mifuko ya shule, mifuko na masanduku. Kwa kuongeza, huunda muundo wa dari wa picha ambao huimarisha mambo ya ndani ya nafasi zilizopanuliwa za matumizi.
Kwa mazoezi na mabwawa ya kuogelea, mwendo unaozidi kuongezeka ni tabia, ambayo sio tu huzima usemi, lakini pia ina athari mbaya sana kwa misaada ya kusikia. Walimu na wakufunzi wa elimu ya mwili hupata upotezaji wa kusikia polepole, usioweza kurekebishwa. Katika ukumbi wa michezo, dari imewekwa, skrini za ukuta zilizotengenezwa na paneli zenye nguvu ambazo zinaweza kuhimili mizigo ya mshtuko mkali. Katika huduma na maeneo ya mvua (mabwawa ya kuogelea, vyumba vya kubadilisha), bidhaa hizi zinajumuishwa na viboreshaji vya sauti visivyo na unyevu.
Chumba cha kulia kina jukumu anuwai katika maisha ya shule. Wanafunzi na walimu huja hapa sio tu kuwa na vitafunio, lakini pia kupumzika, kubadilishana maoni, kuwasiliana katika kampuni ya urafiki. Ili kelele isiharibu raha ya kula na kuwa na mazungumzo mazuri, paneli maalum za kufyonza sauti zimewekwa kwenye canteens, ambazo hazina sugu sana na zina uwezo wa kuhimili mizunguko mingi ya kusafisha mvua kwa kutumia sabuni na viuavyaji.
Kila la kheri kwa watoto
Mazoezi ya ulimwengu yanaonyesha kuwa njia bora ya kuunda mazingira mazuri ya sauti ni kutumia paneli zinazoingiza sauti. Ubora wa kumaliza sauti wa hali ya juu pia huonyesha na kueneza mwangaza wa mchana (ya 85% ya mwangaza wa jua, 99% imetawanyika). Kwa hivyo, mwangaza wa asili wa majengo umeboreshwa, ambayo ni muhimu sana kwa ulinzi wa macho ya watoto wa shule. Imeongezwa kwa hii ni faida ya kiutendaji - shukrani kwa mali bora ya macho ya paneli za sauti, gharama za taa za bandia kwa madarasa zimepunguzwa.
Wakati ujao unapoenda kumchukua mtoto wako kutoka shuleni, angalia tu kote. Nenda kwenye darasa lolote. Sikiza. Unasikia nini? Je! Unaweza kusikia kile walimu na wanafunzi wanasema? Je! Hotuba hiyo iko wazi na inabidi usumbue sikio lako kutoa maneno? Je! Kiwango cha kelele kwa jumla kina kiwango gani? Je! Unakabiliwa na mafadhaiko?
Labda sote tunapaswa kufikiria kuunda mazingira ya kuunga mkono ya sauti.
* M. Klatte na T. Lachmann "Ado Mingi Juu ya Kujifunza: Masharti ya Acoustic katika Madarasa na Nini Maana yake kwa Kujifunza." Ujerumani, 2009
