Kama sehemu ya kozi hiyo, wanafunzi wa mwaka wa 4 wa idara ya PROM waliulizwa kuandaa mradi juu ya mada "Shule", na ilikuwa juu ya taasisi maalum ya elimu - kama shule ya watoto wenye ulemavu, koloni la elimu na shule ya bweni ya watoto yatima. Hii sio kazi rahisi, kwani wanafunzi walipaswa kuzingatia sifa maalum za taasisi kama hizo, kwa mfano, mzunguko uliolindwa na mgawanyiko mkali wa vijana katika vikundi katika makoloni ya elimu. Kwa hivyo, wanafunzi walilazimika kuelewa serikali maalum na njia ya maisha ndani ya koloni ili kubuni vizuri kituo chake cha mafunzo na uzalishaji. Shule ya bweni ya watoto yatima haina maelezo maalum. Hapa ilikuwa ni lazima kutoa sio shule tu, bali pia maeneo ya kuishi. Mtihani mgumu kwa wasanifu wa novice ilikuwa kazi ya kubuni shule ya watoto walemavu. Wanafunzi walipaswa kusoma kwa undani orodha yote ya mawasiliano kali, mahitaji ya kijamii na usafi.
Maeneo halisi huko Moscow na mkoa wa karibu wa Moscow walichaguliwa kama tovuti za kubuni: kambi za waanzilishi zilizoachwa, makoloni ya elimu ambayo yanahitaji ujenzi, au sasa hazifanyi kazi shule na shule za bweni.
Mmoja wa viongozi wa kikundi hicho, Vsevolod Medvedev, alisema kuwa muundo wa mradi huo ulipanuliwa kwa makusudi ikilinganishwa na jukumu la msingi la taasisi hiyo. Mbali na michoro, kwa mara ya kwanza, wanafunzi walipewa kufanya video ya uwasilishaji, ikionyesha kabisa sifa za mradi huo. Lakini labda kazi ngumu zaidi ilikuwa kuelewa, kuhisi na kujaribu kubadilisha kwa mtazamo bora wa jamii kwa watoto yatima wachanga, walemavu na wakosaji.
Kawaida, kulingana na matokeo ya utetezi wa mradi, waalimu walifanya mashindano ya ndani, wakitoa tuzo kwa dhana bora na kuwazawadia waandishi wao zawadi za kukumbukwa. Wakati huu iliamuliwa kufanya tofauti kidogo: kazi tano zinazostahili sawa zilipewa mara moja, ambazo tunatoa katika uchapishaji wetu.
Polina Yavna. "Kiota cha watoto yatima"
Shule ya bweni huko Moscow kwenye barabara ya Nizhnie Mnevniki
Mwandishi wa mradi huo analenga kuunda mazingira bora kwa watoto walionyimwa upendo wa wazazi. Kama suluhisho, picha wazi ya usanifu inapendekezwa, sawa na kiota cha ndege - chenye joto, kizuri na kinalindwa kutokana na mambo yote ya uchokozi wa nje. Ushirika na kiota unafanywa katika mradi wote. Jengo hilo ni la mviringo katika mpango. Ghorofa ya kwanza hutumika kama aina ya mfumo, juu ambayo kuta za shule huinuka kwa duara, na kuacha ua mkubwa bure kwenye paa la kunyonywa na kijani kibichi la ghorofa ya kwanza. Hapa, katika ua, kiasi cha mazoezi na dimbwi hutolewa nje - pande zote na laini kama yai. Vipande vya ond vinafanana na fimbo zilizounganishwa. Kufanana na kiota pia kunasaidiwa na uamuzi wa kuinua mwili kuu wa jengo hilo, sakafu yake ya tatu na ya nne, kwenye vifaa vichache vya chuma nyembamba na "miguu" mitano pana ambayo hubeba ngazi na viunzi vya lifti. Kama matokeo, "kiota" kinaonekana kutanda hewani juu ya kilima kijani kibichi, ambapo kilima ndio sakafu ya kwanza ya shule hiyo, iliyofichwa nyuma ya kitako cha kijani kibichi.
Muundo wa kazi wa jengo ni pamoja na kila kitu unachohitaji ili kuhakikisha maisha mazuri na shughuli za elimu zilizofanikiwa - kuna vyumba vya madarasa na burudani na taa za juu, na sehemu tofauti ya shule ya msingi, na chumba cha kulia, na nafasi ya burudani na muonekano wa jiji, na eneo zuri la kuishi. Uwanja wa michezo ulio wazi umeundwa katika ua, viwanja vya michezo na uwanja wa michezo hutolewa. Kuna gati kwenye tuta la Mto Moskva.
Yana Ostapchuk. "Kituo cha elimu"
Marekebisho na taasisi ya kuzuia dawa huko Moscow kwenye barabara ya Bolshaya Pereyaslavskaya
Taasisi imeundwa kufanya kazi na watoto na vijana walio na tabia potovu. Upekee wa kituo hiki cha elimu ni kwamba sio shule tu, bali pia mahali pa makazi ya kudumu na ukarabati wa watoto.
Ugumu, ulio na majengo kadhaa yaliyounganishwa kwa kila mmoja, inachukua eneo kubwa la kutosha ambalo linaruhusu kuweka kazi zote muhimu hapo. Kila moja ya majengo ina madhumuni yake mwenyewe. Kwa hivyo, kizuizi kirefu zaidi, kinachonyooka kando ya barabara, kimetengwa kwa madarasa, burudani, vyumba vya kilabu. Ghorofa ya tatu inamilikiwa kikamilifu na makao ya wanafunzi na imeunganishwa na jengo la karibu la matibabu na ukarabati na njia. Kiasi kingine kimekusudiwa madarasa katika mafunzo ya ufundi wa awali na elimu ya ziada.
Sehemu za barabara za kituo hicho zimekamilika na muundo wa kimiani wazi, ambao muundo wake uliofifia unafanana na milia ya pundamilia. Ni muundo huu mgumu ambao unazunguka ngumu ambayo huunda picha yake, ambayo, kulingana na mwandishi, inapaswa kuelezea mchakato wa mabadiliko, ukuzaji na ufundishaji upya wa wanafunzi.
Anna Tuzova. "Shule ya bweni ya watoto yatima"
Shule ya bweni huko Moscow, Metrogorodok, barabara kuu ya Open
Shule ya bweni iko kwenye eneo la shule ya zamani ya bweni ya watoto namba 87, na sasa - sanatorium ya neva ya neva ya 44. Tovuti iko karibu na Hifadhi ya Kitaifa ya Losiny Ostrov, eneo la makazi na mbuga za misitu. Iliamuliwa kujumuisha majengo yaliyopo ya shule ya bweni katika tata mpya na kuirejesha. Vitalu vingine viwili vinatakiwa kujengwa upya kutoka mwanzoni, na kuweka ndani yao makazi ya wanafunzi na vifaa vyote muhimu vya matibabu.
Mpango na upeo wa shule hiyo inafanana na utepe uliofungwa kwa upinde au mikono miwili iliyounganishwa, ambayo, kulingana na mwandishi, inapaswa kuashiria utunzaji, umakini na msaada. Sehemu za mbele ni mosai ya lace iliyokusanyika na vitu vyenye kupendeza vya pembetatu. Mradi huo unajumuisha kazi zote muhimu, pamoja na maktaba ya media, ukumbi wa tamasha na semina za ubunifu. Kwa wanafunzi wadogo, ufikiaji wa ua moja kwa moja kutoka kwa madarasa umepangwa. Warsha na viwango vya msingi vya michezo vina paa inayotumiwa inayoangalia msitu.
Alena Gruzinova. "Shule ya watoto walemavu"
Kituo cha shule na ukarabati katika wilaya ya Odintsovo ya mkoa wa Moscow
Shule hiyo iliundwa kwenye tovuti ya nyumba ya zamani ya bweni ya Polushkino, iliyoko karibu na hospitali ya jiji iliyopo. Vipande vilivyotengenezwa vya ngumu vinaunda picha ya usanifu yenye furaha na inalinda mambo ya ndani kutoka kwa jua moja kwa moja, ikijaza madarasa na nuru laini, iliyoenezwa. Mfululizo wa vyumba vya madarasa huingiliwa na nafasi kubwa za atriamu zilizofunikwa na trusses na glasi ya glasi iliyotengenezwa na glasi ya athermal, ambayo pia inatoa mwangaza wa juu.
Wanafunzi wa shule hiyo ni watoto walio na shida ya misuli, kwa hivyo, mradi umeunda mpango wa mzunguko wa eneo lote la shule na mtandao unaofikiria vizuri wa barabara na vifungu, ikiruhusu watoto kusonga kwa uhuru kutoka sehemu moja ya jengo kwenda mwingine. Mizigo kwa vikundi kadhaa vya umri wa watoto ilihesabiwa: waliamua upangaji kazi na mpangilio wa shule. Kwa hivyo, wanafunzi wadogo zaidi wanasoma tu kwenye ghorofa ya kwanza, watoto wakubwa huchukua kiwango cha pili. Kulingana na umri wa watoto, urefu na urefu wa njia panda hutofautiana, ambayo katika mradi huu imekuwa sio njia tu ya harakati, lakini pia ishara ya harakati ya kwenda juu polepole, maendeleo - ya elimu na ya mwili.
Anna Petrova. "Ukoloni wa elimu"
Ujenzi mpya wa koloni la Atlat kwa wahalifu wa watoto katika mkoa wa Chelyabinsk
Colony ya Atlatskaya kwa wahalifu wa watoto katika mkoa wa Chelyabinsk, ambayo sasa imefungwa kwa ujenzi, ilichaguliwa kama tovuti ya kubuni. Kiwanja cha hekta 12 kimegawanywa katika sehemu mbili: kiume na kike. Kituo hicho ni pamoja na tata ya makazi, majengo ya shule na taasisi za elimu ya ufundi, kituo cha habari, na pia kizuizi cha utawala na matibabu. Shule ya hadithi moja ina uhusiano wa moja kwa moja na jengo la elimu ya ufundi; katikati yake kuna ua ulio na glasi.
Kuunda picha kali ya koloni, mwandishi wa mradi hutumia njia ya kuondoa ujazo kutoka kwa mwili kuu wa jengo hilo. Mahali pao, kunaonekana kuwa na ua uliochongwa ndani ya mraba wa mraba, au matuta ya nyumba ya makazi, au vipande vya paa iliyotumiwa, viligeuzwa kuwa sehemu za kutembea kwa vijana walioshikiliwa katika serikali kali na katika wodi ya kutengwa ya nidhamu.
Nyumba za sanaa ziko kando ya eneo la wavuti na kando ya majengo yote, ambayo, kulingana na mpango wa mwandishi, kwa upande mmoja, inaelezea njia ambayo inaongoza kwa watoto kusahihisha, kwa upande mwingine, wanachangia katika kupanga vizuri, haswa utawala mkali.
